+7 (3522) 45-16-11

admin@almanahlogopeda.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

2257 материалов

Конспект подгруппового занятия в средней группе" В поисках динозавров

Свистунова Татьяна Николаевна

Автоматизация звука [ш] в слогах, словах, фразе.

Пути взаимодействия учителя-логопеда с семьёй в целях создания единого коррекционно-образовательного пространства

Ряскина Анжелика Юрьевна

Для достижения положительной динамики в развитии детей с ОВЗ необходимо взаимодействие не только между педагогами внутри детского сада, но и тесное сотрудничество с семьёй, которое позволит нам скоординировать наши педагогические воздействия на ребёнка, выработать единые требования к организации и проведению логопедических занятий, создать оптимальные условия для развития детей.

Использование коррекционно-речевых игр с учетом гендерных особенностей у детей с ОВЗ

Петрова Наталия Николаевна

Дошкольный период детства является наиболее значимым для речевого развития детей, а также гендерной социализации мальчиков и девочек. Помочь детям справиться с проблемами социализации, составной частью которой является самоидентификация мальчика или девочки, призвана зарождающаяся гендерная педагогика. Гендерный подход в воспитании и обучении в детском саду предполагает разнообразие способов подачи учебного материала, учитывая гендерные особенности дошкольников, создание условий для максимальной самореализации и раскрытия способностей мальчиков и девочек в процессе педагогического взаимодействия, соответствие методов руководства играми их содержанию и специфике игровых стилей детей разного пола.