+7 (3522) 45-16-11

admin@almanahlogopeda.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

45 материалов

Особенности формирования грамматического строя речи у младших школьников с нарушением интеллекта

Бумагина Марина Геннадьевна

В статье описываются поэтапность логопедического воздействия нарушений грамматического строя речи УО школьников, которое осуществляется различными методами: практическими, наглядными, словесными. Выбор и использование методов определяется характером речевого нарушения, содержанием, целями и задачами коррекционно-логопедического воздействия, этапом работы, возрастными и индивидуально-психологическими особенностями ребенка.

Интегрированный урок по предметам "Альтернативная коммуникация" и "Логоритмика" в классе-группе для детей с ТМНР 2-го года обучения

Короткова Елена Сергеевна

Тема: «Осень» Цель: использование здоровьесберегающих технологий в развитии коммуникативных навыков у детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития.

Развитие фонематического слуха у детей с задержкой психического развития

Рогова Ольга Михайловна

В работе представлены виды упражнений направленные на развитие фонематического слуха у детей ЗПР.

Применение средств альтернативной коммуникации в работе логопеда с ребенком с РАС

Лапшина Марина Валерьевна

Одним из основных нарушений при аутистических расстройствах является нарушение развития речи. И для планирования и проведения коррекционной работы в таких случаях целесообразно применять альтернативные методы коммуникации. В работе представлен опыт работы с ребенком с РАС