Публикации

Все публикации

Растормаживание речи

Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука [с] в словосочетаниях при дизартрии

Автор: Самойлова Валерия Сергеевна

Конспект индивидуального логопедического занятия по теме

Автоматизация звука [с] в словосочетаниях при дизартрии

Конспект индивидуального логопедического занятия

Тема: звук [с]

Этап: Автоматизация звука [c]

Цель: Автоматизировать звук [с]

Задачи:

Образовательные:

1) закреплять правильное произнесение звука [с] в слогах, словах, предложениях;

2) закреплять умение определять наличие и место звука [с] в словах

3) закреплять правильные употребления обобщающих терминов

4) учить согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе

Развивающие:

1) развивать артикуляционную моторику;

2) развивать речевое дыхание ;

3) развивать зрительное внимание и память;

4) развивать графо- моторные навыки

Образовательные:

1) воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;

Оборудование:

1) Картинки для артикуляционной гимнастики

2) Картинка « снега под ногами»

3) Картинки со звуком С

4) Картинка «Снеговика»

5) Картинка «Кастрюли»

План занятия

1. Организационный момент. Приход девочки Светы…………………………………………………………………………….. 2 мин

2. Сообщение темы занятия……………………………………………………… 30 сек

3. Развитие мимической мускулатуры…………………………………………….30 сек

4. Артикуляционная гимнастика ( Упражнение по картинкам – «Улыбка», «Забор », «Лопата » , «Желобок », «Горка » ) ……………………………………………2 мин

5. Развитие речевого дыхания «Снег »…………………………………………. 1 мин

6. Автоматизация звука С в слогах………………………………………………...1мин

6.Развитие фонематического анализа упражнение « Снежный ком»…………….2мин

7. Автоматизация звука С в словах упражнение « Раздели по парам»…………1.5 мин

8. Употребление обобщающих терминов………………………………………...1.5 мин

9. Физкульминутка………………………………………………………………….2 мин

10. Развитие зрительного внимания и памяти…………………………………….1.5мин

11. Автоматизация звука С в словосочетаниях……………………………………1 мин

12. Развитие графо -моторных навыков упражнение « Кастрюля»………………1 мин

13. Автоматизация звука С, и развитие зрительного восприятия………………1,5 мин

14. Итог занятия……………………………………………………………………….1мин

План занятия

Организационный момент. Приход гостя девочки Светы.

Приходит Света, здоровается с ребятами

Л: Сегодня мы познакомимся с девочкой Светой. Ей приснился сон, как будто она подружилась со снеговиком, и они вместе играют.

Развитие мимической мускулатуры

Давай покажем снеговику и Свете как умеет злиться тигрёнок, смотри на картинку и показывай мне, а теперь смотри на эту картинку и покажи мне как радуется клоун,а теперь покажи мне как ты зажмуриваешься когда светит солнце в глазки.

Артикуляционная гимнастика

Света и снеговик весело улыбаются друг другу (упражнение «Улыбка» ), показывают зубки. У кого белее? (упражнение «Забор».) Бегают по снегу (упражнение «Лопата»),
прокладывают дорожки (упражнение «Желобок» ), катаются
с ледяной горки (упражнение «Горка» ). Весело Свете играть
со снеговиком (артикуляционная гимнастика с игрушкой-
дразнилкой «Снеговик» ).

Массаж: Давай начнем с массажа лица, повторяйте за мной мои действия. Погреем ладоши, подушечки пальцев и погладим по лбу (2-3 раза), от переносицы к крыльям носа и дальше к мочкам уха (2-3 раза), над губой (2-3раза), по подбородку (2-3 раза)

Развитие речевого дыхания

« Снег»

Утром Света проснулась и вспомнила про свой сон. По
звала друзей на улицу гулять. Решили они слепить снеговика. Идут дети, а снег под ногами скрипит: с-с-с.

Ребенок, поочередно прижимая ладошки к столу, произносит звук [с].

Автоматизация звука С в слогах

Стали дети лепить из снега комки.
са-са-са                     сы-сы-сы                    сэ-сэ-сэ
ос-ос-ос                     ус-ус-ус                      ыс-ыс-ыс
аста-аста-аста         аска-аска-аска              асма-асма-асма
этсэ-этсэ-этсэ         уксу-уксу-уксу            апса-апса-апса

Ребенок сжимает ладони и повторяет за логопедом слоговые ряды.

Развитие фонематического анализа упражнение

« Снежный ком»

Большой получился ком, но он не катится. Решили дети
убрать с него все лишнее, чтобы ком получился круглый.
(На столе разложены картинки в виде большого кома.) По
моги Свете и ее друзьям, убери те картинки, в названии которых нет звука [с].

Автоматизация звука С в словах

Упражнение

« Раздели по парам»

Теперь эти комки очень крепко соедини. Найди пару к каждой картинке:

лиса — собака; сова — сорока;

стакан — кастрюля; автобус — самолет;
стол — стул; слива — абрикос.

Употребление обобщающих терминов

Л: а теперь назови одним словом эти картинки

Ребенок составляет пары, проговаривая каждое слово и называя каждую пару соответствующим обобщающим термином.

Л: Молодец Денис

Физкульминутка

Физкультурой заниматься

Захотелось смелым зайцам,

Собрались они в кружок,

Топчут беленький снежок.

И. п. – о. с. Ходьба на месте.

Дружно лапки поднимают,

Низко-низко опускают-

Нужно лапки развивать,

Сильными зайчишкам стать. И. п. – ноги на ширине плеч. Наклоны туловища вперед, назад.

Лыжи зайцы привязали,

Нужно силой запасаться,

Накачали мышцы все, Показали их лисе. И. п. – о. с. сгибание рук к плечам, сжимая л