Публикации
Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
5469 материалов
Представленная система работы основана на применении нейропсихологических игр и упражнений в коррекционной работе специалистов ДОУ с детьми ОВЗ ( ТНР)
Статья раскрывает суть речевой готовности к школе, выделяя четыре ключевых компонента: фонетико‑фонематическую сторону речи, словарный запас, грамматический строй и связную речь. В ней приведены доступные для детского сада диагностические пробы и чёткие критерии оценки каждого компонента, а также уровни готовности и рекомендации для педагогов. Материал помогает вовремя выявить речевые трудности и грамотно выстроить поддержку ребёнка перед школой.
В статье раскрывается понятие стёртой дизартрии как речевой патологии, обусловленной органическими нарушениями иннервации мышц речевого аппарата. Обоснована необходимость строгого следования назначениям врача‑невролога с учётом патогенетических механизмов расстройства, рисков прогрессирования и важности комплексного подхода. Приведены ключевые направления терапии и роль междисциплинарного взаимодействия. Материал ориентирован на специалистов (неврологов, логопедов, дефектологов) и родителей детей с речевыми нарушениями.
Общее недоразвитие речи (ОНР) у детей, поступающих в начальную школу, — одна из самых частых и сложных проблем, с которой сталкиваются логопеды, дефектологи и педагоги. Если в дошкольном возрасте речевые нарушения чаще проявляются в скудном словарном запасе и неправильном звукопроизношении, то в младшем школьном возрасте ОНР неизбежно «перетекает» на письменную речь, провоцируя дисграфию и дислексию.