Конспект занятия по развитию речи для детей 4-5 лет

Занятие по развитию речи для детей 4-5 лет 

Аннотация

Речевое развитие детей дошкольного возраста является одной из наиболее актуальных проблем в современной педагогике. В наш век всеобщей компьютеризации взрослые все больше поощряют занятия детей с компьютерами, планшетами, телефонами, и все дальше на последний план уходит книга. Нам, педагогам, приходится приложить немало усилий, чтобы заинтересовать ребенка. И тут на помощь приходит сказка. Из них дети черпают множество знаний  первое представление о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром, сказки позволяют малышу впервые испытать храбрость и стойкость, увидеть добро и зло.
Сказка вносит разнообразие в жизнь ребёнка, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов развития речи. Сказка помогает расширить словарный запас ребенка, а также развить связную речь. Благодаря сказкам речь малыша становиться более эмоциональной, образной, красивой. 
Изучением влияния сказки на развитие связной речи детей занимались многие отечественные ученые: Е.И. Тихеева, З.А. Гриценко, Л.М. Гурович, М.М. Алексеева, В.И. Яшина, А.М. Бородич, В.И. Логинова, С.С. Бухвостова и др. [3].
Формирование умений и навыков связной речи у дошкольников - это одна из важнейших задач педагогов, поскольку от степени их сформированности зависит дальнейшее развитие личности ребенка и приобретение им учебных знаний. Умения и навыки связной речи при спонтанном их развитии не достигают того уровня, который необходим для полноценного обучения ребёнка в школе. Этим умениям и навыкам нужно обучать специально.
Сказка не только повышает познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, но и побуждает ребёнка анализировать, рассуждать, отыскивать причинно-следственные взаимосвязи, делать выводы. Поэтому не случайно сегодня сказки используются учителями-логопедами, дефектологами, обеспечивая комплексный подход в развитии речи ребёнка. 

Цель: развивать связную речь детей.
Задачи:
Обучающие: организовать деятельность детей, направленную на расширение закрепление знаний детей о сказке «Рукавика». 
Развивающие: развивать речевую активность, интонационную выразительность речи, эмоциональность (мимику, жесты, движения), развивать умение согласовывать речь с движениями, общую и мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к друг к другу и героям сказки, желание помочь им.
Предварительная работа: 
- беседа  по народной сказке «Рукавичка», отгадывание загадок;
- обыгрывание сказки с помощью настольного театра;
- дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определенной последовательности», пазлы по сказкам.
- рисование, лепка по сказке, конкурс «Сказки в рисунках» (совместная работа детей и родителей).
Словарная работа: 
Обогащение словаря: трусливый, юркая.
Активизация словаря: мышка - поскребушка, лягушка - квакушка, зайчик – побегайчик, лисичка - сестричка, волчок - серый бочок, кабан-клыкан.
Демонстрационный материал: ноутбук, презентация по сказке, воздушные шары, письмо.
Раздаточный материал: маски героев, рукавички-матрешки, рукавички из бумаги для продуктивной деятельности, краски, трубочки для рисования.

Ход занятия
1. Мотивационный этап 
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: А какие сказки вы знаете?
Воспитатель: Молодцы. 
Много сказок есть на свете,
Сказки эти любят дети.
Вы хотите в них побывать,
И немного поиграть?
Дети: Да.
2. Ориентировочный этап 
Воспитатель: Ребята, а как мы с вами попадем в сказку?
Воспитатель: Давайте возьмемся за руки.
По дороге мы пойдем, (дети идут по кругу за воспитателем)
В сказку с вами мы придем.
1, 2, 3, 4, 5 будем в сказку мы играть (дети хлопают в ладоши)
По дороге дети шли и воздушные шарики нашли.
- Эти воздушные шары летят  в Страну Сказок!
3. Исполнительный этап 
Воспитатель: Вот мы и прилетели, но перед нами преграда. И чтобы ее преодолеть, нам нужно потанцевать с варежками – матрешками.
Танец «Варежки-Матрешки»
1. На руки надели варежки-матрёшки, быстро завертелись детские ладошки. (Движение рук «фонарики»)
Припев:
Вот какие, вот какие варежки матрешки. (Движение руки влево-вправо)
Закружились, закружились детские ладошки. (Кружатся)
2. Пляшет на ладошке, варежка матрешка, нравится ей прыгать на моей ладошке. (Прыгает)
Припев: (тот же)
Воспитатель: Молодцы ребята, двери открылись.
Дети проходят и садятся на стульчики, на экране картинка из сказки «Рукавичка»
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, в какой сказке мы оказались?
Дети: Рукавичка.
А сейчас сядем мы кружком, 
Да поговорим ладком.
Про сказочку известную,
Очень интересную.
Воспитатель: Теперь, давайте вспомним героев сказки, и помогут нам загадки.
В подполье, в коморке живет она в норке
Серая малышка, кто же это?
Дети: Мышка.
Изображение мышки.
Воспитатель: Какая мышка?
Дети: Маленькая ,серенькая, шустрая, юркая.
Воспитатель: А как пищит?
Дети: Пи-пи-пи.
Воспитатель: Летом в болоте, вы ее найдете. Зеленая квакушка кто это?

Дети: Лягушка.
Изображение лягушки.

Воспитатель: Какая бывает лягушка?

Дети: Зеленая, маленькая, скользкая, мокрая, холодная.
Воспитатель: А что она умеет делать?
Дети: Прыгать, квакать.
Воспитатель: 
Комочек пуха. Длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
Дети: Зайчик. 
Изображение зайчика.
Воспитатель: Какой бывает зайчик?
Дети: Серый, белый, косой, трусливый, быстрый.
Воспитатель: Ребята, а кто еще был героем сказки « Рукавичка»?
- Ребята, посмотрите на экран, и отгадайте этих героев по тени. Дидактическая игра «Узнай по тени». (Медведь, волк, кабан, лиса).
Воспитатель: А сейчас давайте вспомним, как звали зверей в сказке «Рукавичка». 

Изображение всех герои сказки.
Мышка – поскребушка
Лягушка – попрыгушка
Зайчик – побегайчик
Лисичка – сестричка
Волчок – серый бочок
Кабан – клыкан
Медведь - батюшка
Воспитатель: Да, много зверей собрались в рукавичке. Как они в ней жили?
Дети: Дружно.
Воспитатель: В пословице говорится: «В тесноте, да не в обиде» -значит, хоть и тесно, зато дружно. (Дети повторяют).
Воспитатель: Сказку мы отгадали и героев всех назвали, нужно дальше нам идти.
Дети идут за воспитателем, проходят на середину зала.
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимаем ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
Кто высоко так шагал 
Не споткнулся не упал.
Мы с вами пришли в волшебный лес.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам артистами стать и в сказку «Рукавичку» поиграть.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в сказку мы играть,
Небо, звезды, луг, цветы,
Ты пойди-ка, выходи! (дед)
А вы ребята, выбирайте своего героя и надевайте маски.
Инсценировка сказки «Рукавичка»
Из-за леса, из-за гор топал дедушка Егор
Топал-топал, да и обронил рукавицу.
Мышка по лесу бежала,
Рукавичку увидала.
Мышка: 
Я под кустиком сижу и от холода дрожу.
Рукавичка – эта норка. Побегу я к ней с пригорка-
Эта норка новая, тёплая, пуховая
Только в домик забежала,
Сразу что-то услыхала.
А по лесу по тропинке
Квакуша спешит, у дверей остановилась и стучит.
Лягушка: Ква- ква-ква, пустите в дом, веселее заживём.
Мышка: Заходи скорее в дом.
Будем жить с тобой вдвоём!
Не успела дверь закрыть
Зайка уж к рукавичке спешит.
Заяц: Кто-кто здесь живёт звонко песенки поёт
(Звери выходят из рукавички)
- Я, мышка норушка.
- Я, лягушка квакушка.
Все звери вместе: А ты кто?
Заяц: Это я, зайчик-побегайчик.
Пустите меня к себе жить!
Все звери вместе: Заходи!
Стали жить они втроём
Украшать новый дом
Вот бежит лисичка
Увидала рукавичку и говорит.
Лиса: Ах, какой красивый дом!
Поселиться можно в нём.
Кто-кто в рукавичке живёт?
(Звери выходят из рукавички)
- Я, мышка норушка
- Я, лягушка квакушка
- Я, зайчик-побегайчик.
Все звери вместе: А ты кто?
Лиса: А я, лисичка-сестричка.
Пустите меня к себе жить!
Все звери вместе: Заходи!
И лисичку пригласили,
Пирожками угостили.
Да не долгий срок проходит,
Рукавицу волк находит.
Волк: На луну я ночью выл
И от холода простыл.
Эй, лесной народ,
Кто, скажите, здесь живёт?
(Звери выходят из рукавички)
- Я, мышка норушка!
- Я, лягушка квакушка!
- Я, зайчик-побегайчик!
- Я, лисичка-сестричка!
Все звери вместе: А ты кто?
Волк: А я, волк зубами - щёлк.
Пустите меня к себе жить!
Все звери вместе: Заходи!
Звери весело живут. Звонко песенки поют.
Но вот медведь с кабаном идут
Смотрят – рукавичка на снегу лежит.
Медведь и кабан: Тук-тук-тук, откройте дверь.
Лапы дайте нам погреть!
Все звери вместе: А вы кто?
Кабан:  Я кабан-клыкан.
Медведь: А я медведь – батюшка,
Пустите нас к себе жить!
Все звери вместе: Заходите!
Тут хватился дед пропажи.
Собаке велел назад бежать,
Рукавичку отыскать.
Собачка: Гав-гав-гав. Так вот она.
За версту она видна.
Звери очень испугались,
В рассыпную разбежались.
И лишились навсегда
Рукавички новой
Теплой и пуховой.
Воспитатель: Ребята, вы артистами побывали, и сказку показали. Артисты были очень хороши, похлопаем друг другу малыши!
(Дети снимают маски и подходят к воспитателю).
4. Рефлексивный этап 
- Ребята, понравилась вам сказка? 
Воспитатель: 
- В нашей сказке остались звери без дома. Ребята, а как вы думаете, можно было бы закончить эту сказку по-другому?
Дети: Дед не нашел рукавичку. Нашел рукавичку и построил новый дом…
5. Перспективный этап
Воспитатель: Ребята, а сейчас подойдите к столам. Здесь лежат рукавички из бумаги, предлагаю вам их украсить с помощью волшебных палочек и подарить героям сказки.
Дети рисуют под музыку «Сказка по лесу идет».
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все постарались, и вот такие сказочные рукавички мы подарим героям сказки.
- Ну, а нам пора прощаться, и со сказкою расстаться.
Закончились наши большие дела, и нам в детский сад возвращаться пора!
- Ребята, вам понравилось наше путешествие? И на память о нем, Добрая фея приготовила вам подарки - это книги «Рукавичка». 
- Теперь, скажите нашим гостям до свидания, беритесь за руки, и на воздушных шарах полетим домой...