Дифференциация звуков [О]-[У] в игровых упражнениях
Автор: Малышева Екатерина Михайловна
Цель: научить ребёнка различать звуки О-У изолированно, в слогах, словах.
Задачи: - развивать фонематическое восприятие;
- закреплять правильную артикуляцию звуков О и У;
- воспитывать умение применять полученные знания в речи.
Оборудование: зеркало, символы звуков О и У, обруч, уточка, напольные следы и ладошки, игровой набор «Стулья и столы», красная ручка.
Словарная работа: овал, круг, звук, след, ладошка, мебель.
Методы работы: беседа, голосовые упражнения, игра.
1. Организационный этап.
К нам сегодня в гости пришла уточка. И принесла с собой свою любимую игрушку – обруч. Давай, мы с ней познакомимся. Это ууууууточка, а это оооообруч.
2. Звуковая разминка.
Посмотри в зеркало и произнеси слово уууууточка (смотрит). Посмотри, как вытягиваются твои губки в трубочку. Они похожи на маленький кружок, да? Это потому, что ты произнес звук У. Давай, еще раз его пропоём (поём вместе УУУУУУ). Смотри, у меня есть маленький кружок, он так похож на твои губки и на звук У (выкладываю на стол символ звука У, поём ещё раз вместе звук). Теперь посмотрим, что же принесла ууууточка? Она принесла оооообруч! Посмотри в зеркало, обрати внимание, сто ротик у тебя открылся и губы вытянулись в овал. Это потому, что мы произносим звук О. Давай, произнесём вместе ооооообруч. У меня есть такой же овал, как твои губки.
3. Развитие речевого внимания, координации движений.
Давай, поиграем с нашей уточкой. Посмотри, на полу лежат следы. Покажем с тобой уточке, как ты здорово умеешь произносить её звук У. Возьми в руки маленький кружок, прыгай на след и произноси звук УУУ, вытягивай губки (ребёнок выполняет прыжки по следам с произношением). А теперь поиграем с её обручем. Я положу ещё на пол ладошки, а ты возьми в руки овал. Прыгай на ладошки и произноси звук О. Открывай ротик и вытягивай губки (прыгает на ладошки и произносит звук О). Хорошо у тебя получилось! А теперь, давай, соединим эти две игры: прыгаем и на следы и на ладошки. На следах произносим звук У, а на ладошке звук О (выполняет).
4. Развитие фонематического слуха, чувства ритма.
А теперь поучим нашу уточку говорить. Бери её в руки и повторяй за мной:
Ко-ко-ку, ку-ку-ко, ку-ко, ко-ку, ко-ко-ко, ку-ку-ку…. (ребёнок повторяет)
5. Произношение изученных звуков О и У в словах.
А ты знаешь, у нашей уточки скоро День рождения, и к ней придёт много гостей. Нам с тобой нужно расставить для них мебель (набор «Столы и стулья»). Посмотри, сначала мы поставим для гостя СТУУУУУЛ, а потом к нему СТОООООЛ (обращаем внимание на артикуляцию гласных в этих словах). Расставь мебель и произноси правильно эти слова (ребенок расставляет и произносит с утрированными гласными).
6. Подведение итогов.
Какой теперь праздник будет у нашей уточки, мы ей здорово помогли! Скажи, какой звук мы с тобой сегодня пели с уууууточкой (звук У). А с ооооообручем (звук О). Ты молодец! Уточка хочет подарить тебе на память рисунки (логопед красной ручкой рисует ребёнку на одной руке символ звука У, а на другой – символ звука О).