Конспект фронтального занятия по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи в старшей группе

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

Логопед читает: это время года приходит после лета. Постепенно дни становятся все пасмурнее, солнце светит все реже и реже. Небо покрывается серыми тучами. Часто идут дожди. Листья на деревьях желтеют и опадают. Птицы уже не поют. Они прячутся от дождя, собираются в стаи и улетают далеко в теплые края.

Логопед: О каком времени года я рассказа? - Как вы догадались, что мой рассказ про осень? - Сегодня мы будем говорить про осень.

II. Основная часть

1. Игра «Листочки».

Логопед: Я собрала красивый букет из осенних листьев! Давайте назовем каждый листок. Логопед показывает детям листья и просит назвать их (березовый листок, кленовый листок, рябиновый листок, дубовый листок, каштановый листок.)

Логопед: А теперь давайте скажем, с какого дерева упал каждый листок: Березовый листок упал с ... Кленовый упал с ... Каштановый упал с ... Рябиновый упал с ...

2. Игра «Это осень?».

Логопед: Послушайте короткие рассказы про времена года и выберите те, в которых говорится про осень. Вот и пролетело веселое лето. Пришла пора убирать урожай. Ваня копает картофель. Костя собирает свеклу и морковь. В саду много слив. Вера и Федя собирают фрукты и отправляют их в школьную столовую. (По И. Соколову-Микитову.) Морозы сковали землю. 3амерзли реки и озера. Везде лежит белый пушистый снег. По свежему снегу приятно бежать на лыжах. Серёжа и Женя играют в снежки. Лиза и Зоя лепят снежную бабу. Только животным тяжело в зимнюю стужу. (По К.В. Лукашевичу.) Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, без ветра. В такую пору хорошо надеть тёплую куртку и высокие сапоги. На голых сучьях повисли капли росы. Природа как будто задумалась, будто ждёт прихода зимы ... (По Г. Скребицкому.) Дети выбирают рассказы про осень.

Логопед: Какие еще осенние признаки вы услышали в рассказах? (сбор урожая, смена легкой одежды на теплую и др.).

3. Игра «Закончи предложение».

На смену лету пришла ... С деревьев опадают ... Часто моросит ... Птицы собираются в стаи и ... Зверям некогда резвиться, они ... Скоро наступит ...

4.Физминутка.

Капля раз,

Правая рука вверх

Капля два,

Левая рука вверх

Очень медленно сперва

Медленно руки опускаются на пояс

А потом, потом, потом ​

Все бегом, бегом, бегом Ритмичные шаги на месте

Мы зонты свои раскрыли,

Развести руки в стороны

От дождя себя укрыли

Руки полукругом над головой. ​

5. Игра с мячом «Подбери слово».

Логопед: Я буду называть слово-действие, а вы подберите подходящее слово-предмет. Помните, что мы говорим про осень! ​Моросит … улетают ... ​Опадают … припасают …. ​Собирают … созревают ... ​Желтеют … А теперь наоборот я называю слово-предмет, а вы слово-действие. ​Листочки ... белка .... ​Птицы ... дождик ... Тучи ...

6. Игра «Один - много».

Логопед:  Я буду называть один предмет, а вы - много.

Например: желтый лист - желтые листья.

Зеленая травинка –

Красный листочек –

Коричневая шишка –

Высокий клен –

Толстый дуб –

Темная туча –

7. Игра «Раскрась».

Работа с раздаточным материалом. Логопед раздает каждому ребенку картинки-загадки с наложенным изображением кленовых листьев.

Логопед:  Какие листья вы видит на картинке? Посчитайте, сколько их. Послушайте внимательно задание: девочки раскрашивают маленькие кленовые листочки, мальчики – большие.

III. Итог занятия

Логопед: О чем мы говорили сегодня на занятии? В какие игры играли? Давайте вспомним и назовем все осенние признаки, о которых мы сегодня говорили.