Кинезиологические сказки в работе учителя-дефектолога, учителя-логопеда

Краткое описание работы
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всем мире. Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие. Польза, которую приносят эти упражнения, колоссальная. Ребёнок не только становится сообразительным, активным, энергичным и контролирующим себя, улучшается его речь и моторика, познавательная активность.

Кинезиологические сказки
(автор сказок Иванникова Наталия Викторовна)

Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всем мире.

Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие.

Польза, которую приносят эти упражнения, колоссальная. Ребёнок не только становится сообразительным, активным, энергичным и контролирующим себя, улучшается его речь и моторика, познавательная активность.

 

Сказка «Две обезьянки»

                                   (Дети сидят за столами, руки на коленях)

«Жили-были две озорные обезьянки - Микки (левый кулачок на стол) и Кики. (Правый кулачок на стол)

Однажды они отправились в сад за яблоками и заблудились (упражнение «кулачок-ладошка», смена рук синхронно)

По дороге они встретили ежа с ежатами (упражнение «кулак-ладошка». Левая рука кулачок, правая – ладошка, одновременная смена рук).

Обезьянки поздоровались с ними и рассказали, что ищут яблоньку (упражнение «колечко» Колечко большое (большой палец соединён с указательным) - колечко маленькое (большой палец с мизинцем). Сначала на правой руке, затем на левой, как усложнение - левая рука колечко большое, правая рука колечко маленькое (синхронное чередование движений)

Ежи показали дорогу обезьянкам к яблоне, а за это обезьянки угостили ежей оладушками (упражнение «оладушки» правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами: «Ладушки-ладушки, кушайте оладушки»).

Обезьянки набрали яблоки, но не знали в чем отнести их домой. Тогда еж с ежатами помогли им (дети рассказывают, как же еж с ежатами помогли обезьянкам) (смена 3 движений рук упражнение «кулак» - «ладонь» - «ребро»)

А потом друзья стали танцевать (упражнение. «Лезгинка»: левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону, кулак развернуть пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснуться к мизинцу левой. После одновременно сменить положение правой и левой рук; ускоряя скорость).

  

Сказка «В гости к бабушке»

В гости бабушка позвала (сомкнутые ладони у рта вытянуть вперёд)

Внучков очень поджидала  (локти на столе, ладони на щеках)

По дорожке пять внучат (пять пальцев широко развести)

В гости к бабушке спешат (двумя пальцами обеих рук средним и указательным прошагать и проскакать по столу:,проговаривая «топ-топ», прыг-прыг»)

Стоит дерево высокое (руки поднять вверх, пальцы разведены)

Дальше- озеро глубокое (руками показать волны)

Птицы песенки поют («клюв»-большой палец соединить с указательным, открывать и закрывать)

Зернышки везде клюют («клювом» одной руки стучать по другой ладони)

Внуки к бабушке идут(кулак-ладонь)

И гостинцы ей несут (кулак-ребро-ладонь)

Показался дом вдали (бинокль- крыша)

Мы к нему так долго шли (кулак-ладонь двумя руками поочередно)

Бабушка нам очень рада (ладонями обнять плечи)

Для неё внучки награда отрада (гладить за плечи, руки наперекрест)

Мы немножко погостим (ладони в замок, как бы здороваясь, меняя положение в такт)

И обратно побежим («топ-топ, прыг-прыг» с соответствующими движениями пальцев рук)

Сказка «Лесной домик»

Стоял в лесу домик (крыша)

Бежал мимо ёжик (прямые пальцы рук скрещены под углом»)

Какой чудесный домик (очки)

И обошёл его 3 раза (кулак-ребро ладонь)

Зашёл в него и стал в нём жить (3 хлопка)

Бежала мимо лягушка-квакушка («кулак-ладонь» двумя ладонями одновременно)

Увидела (бинокль) домик (крыша) и попросилась (ладони пальцами вверх соединить перед грудью) тоже в домике пожить (ладони под углом соединить над головой)

Пустил ёжик (скрещенные прямые пальцы рук под углом) лягушку (кулак-ладонь) в домик (крыша)

И стали они жить вдвоём (указательный и средний вверх)

Весело им было жить (большой палец- вверх, остальные сжаты в кулак)

 И пекли они оладушки («оладушки»)

 и играли в ладушки (хлопки перед собой)

хором (Мы играли в ладушки, жарили оладушки)

Каждый день им светило ласковое солнце (пальцы обеих рук разведены в стороны, большие пальцы рядом)

Вокруг порхали красивые бабочки (большими пальцами соединить руки, остальными махать)

А деревья шелестели листочками (потереть ладони с шумом)

Однажды они услышали, (подставить ладонь к уху)

 как кто-то плачет («потереть кулаками глаза» - имитация плача)

Ёжик  (прямые пальцы рук скрещены между собой)

и лягушка (ладонь-кулак обеими руками одновременно)

 выглянули (ладонь у лба козырьком)

 в окошко (указательные и большие пальцы образуют квадрат)

И увидели маленького котенка (кулак с отставленным большим пальцем в сторону)

Они позвали котенка (помахать ладонями к себе)

И он подбежал к ним («кулак-ладонь» по очереди: хором «Кулачок-ладошка-так гуляет кошка»)

Котёнок рассказал, что потерялся

И не знает  что ему делать (поднимать плечи 3 раза)

Лягушка («кулак-ладонь» одновременно двумя руками)

 и ёжик (пальцы скрещены)

 пригласили его в домик (крыша)

Котенок (кулак с отставленным большим пальцем в сторону)

С радостью забежал в чудесный домик (кулачок-ладошка так гуляет кошка)

И стал жить вместе с ёжиком(ёжик) и лягушкой (две руки одновременно: кулак-ладонь).

 

Сказка «Лесные истории»

(Способ организации детей: сидя за столами, руки на коленях)

Жил-был зайка – длинные уши.

(Упражнение «Зайчик»: два пальца вверх – указательный и средний)

А жил он в маленькой избушке

(Упражнение «Дом»: соединить концевые фаланги выпрямленных пальцев рук)

на краю леса.

(Упражнение «Лес»: руки вверх, пальцы широко разведены)

Рано утром просыпалось солнышко и своими лучами будило нашего зайку.

(Упражнение «Солнышко»: пальцы расставлены от себя)

Он быстро вскакивал с кровати, делал зарядку, умывался и завтракал.

(Упражнение «Колечки» отрывисто двумя руками: поочерёдно перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный мизинец)

Каждое утро зайка выглядывал в окошко,

(Упражнение «Окошко»: большими и указательными пальцами правой и левой руки составляем прямоугольник – оконце; большой палец правой руки соединяем с указательным левой, а указательный правой соединяем с большим левой, попеременно меняя положение рук)

чтобы проверить, как растёт роза на его клумбе.

(Упражнение «Бутон»: руки вместе, локти соединены, согнутые пальцы соединены)

Он брал леечку и поливал розу.

(Упражнение «Дождик»: встряхивание руками, кисти обеих рук расслаблены, пальцы вниз)

Солнышко пригревало

(Упражнение «Солнышко»)

и цветок распускался.

(Упражнение «Бутон-цветок»: руки направлены вверх, ладони соприкасаются своими основаниями, образуя чашу, пальцы разведены в сторону – «лепестки»)

Полюбоваться прекрасной розой приползала улитка.

(Упражнение «Улитка с домиком»: исходная позиция – «зайчик» и наклон вперёд + кулачок сзади)

Приходил гордый олень – ветвистые рожки,

(Упражнение «Олень»: большой и средний пальцы соединены в кольцо, другие выпрялены)

Мишка-топотышка,

(Упражнение «Колечки» с нажимом на подушечки)

колючий Ёжик – ни головы, ни ножек.

(Упражнение «Ёжик»: поставить ладони под углом друг к другу, расположить пальцы одной руки между пальцами другой)

Подкралась однажды к заячьей избушке лиса – хитрая плутовка, рыжая головка.

(Упражнение «Колечки» с нежным нажимом)

Мягко, неслышно ступала она лапками, хвостиком заметая следы.

(Плавные движения кистью правой и левой руки вправо-влево)

Ушки у лисоньки слушают, нос всё вынюхивает.

(Упражнение «Ухо - нос»: левой рукой взяться за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо; одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук с точностью до наоборот)

Захотела она сорвать красивый цветок. Свернулась роза в бутон от страха, обнажила свои иголки-шипы.

(Упражнения «Бутон», «Шипы»: руки – горизонтально, пальцы широко разведены в стороны)

Уколола лиса свои лапки и ни с чем убежала.

(Упражнение «Колечки» с нежным нажимом в быстром темпе)

А звери на опушке разбили сад.

(Упражнение «Цветок» в малом кругу)

То-то стало весело, то-то хорошо!

(Хлопать в ладоши)

 

Два котенка.

(способ организации – сидя за столом)

Жил-был на свете  котенок, он был белый и пушистый и звали его Снежок (дети показывают правый кулачок)

Он очень любил прогуливаться по своему саду (упражнение «Кошка» со словами: «Кулачок-ладошка, так гуляет кошка»).

В саду росли высокие деревья (руки вверх, развести пальцы в стороны) и низкие кустарники (кисти рук стоят на столе, пальцы разведены в стороны).

И вот однажды, Снежок вышел из своего дома, прогуляться (выполнение упражнения «Кошка» правой рукой со словами: «Кулачок-ладошка, так гуляет кошка») и увидел, что на полянке бегает черный котенок (выполнение упр. «Кошка» левой рукой со словами).

Он быстро помчался к нему, чтобы познакомиться (выполнение упр. «Кошка» в быстром темпе).

Котёнка звали Уголек. Они подружились и стали бегать друг за другом, наперегонки (выполнение упр. «Кошка» с одновременной сменой позиции).

И тут Снежок нашел на траве колечко (упр. «Колечко»: поочередно, соединяя в кольцо большой палец с последующими, со сло