Публикации
Нейроковрики в логопедической работе: комплексный подход к развитию речи. Современный подход к коррекции нарушений речи у детей с помощью многофункциональных нейроковриков
Автор: Усова Алёна Игоревна, Маркова Людмила Алексеевна
Как правило дети, страдающие нарушениями речевого развития относятся к категории так называемых «моторно неловких» детей. Это те дети, у которых в разной степени можно наблюдать нарушения крупной моторики. К таким детям относятся — дети с нарушением координации движения и динамического и статического равновесия, т.е. которые не умеют прыгать на одной, а подчас, и на двух ногах, запинаются на лестнице. К сожалению, количество таких детей увеличивается. Многие авторы утверждают, что развитие двигательной сферы влияет на развитие высших психических функций. И в частности, на запуск речи, коррекцию звукопроизношения. Движения стимулируют деятельность центральной нервной системы и ускоряют процессы речевого развития ребенка. Постоянная стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за моторику, — необходимый элемент в системе логопедического воздействия. Без специальных нейрокоррекционных упражнений, направленных на оптимизацию работы подкорковых структур, сложно справиться с моторными и речевыми нарушениями. Видя всю важность реализации данных направлений в работе с детьми с нарушениями речи, нами постоянно ведется поиск новых форм, приемов коррекционной, развивающей работы с детьми в данных направлениях. Поскольку процесс постановки, автоматизации и дифференциации звуков, закрепления лексического материала достаточно трудный и длительный процесс, необходимо всеми возможными способами сделать занятие интересным, разнообразным и в то же время продуктивным для детей. Хочется увлечь детей, удивить их, вызвать положительные эмоции, а не просто многократно проговаривать материал.