Основные показатели речевого развития в раннем возрасте

Задачи речевого развития детей раннего возраста

Период от 1 года до 1 года 6 месяцев

Развитие навыков понимания речи:

1.     Увеличение объема пассивного словаря (слов, которые ребенок понимает).

2.     Закрепление знаний о частях тела, бытовых предметах, игровых действиях и базовых свойствах объектов.

3.     Обучение восприятию простых грамматических конструкций в речи взрослого.

Развитие активной речи:

1.       Отработка звукоподражаний и простых слов.

2. Формирование навыка общения со взрослыми.
3. Стимуляция речевой активности: побуждение повторять за взрослым названия близких людей, игрушек и действий.
4. Формирование потребности в коммуникации и переход к использованию коротких фраз.

Приобщение к художественной литературе:

1.       Знакомство с фольклором (песенки, потешки, сказки) с использованием наглядных материалов (игрушки, книжки-картинки).

2. Поддержание эмоционального контакта: использование улыбки и жестов в ответ на реакцию ребенка при чтении.
3. Вовлечение ребенка в процесс: побуждение повторять слова и выполнять игровые действия, описанные в произведении.
4. Развитие навыка узнавания предметов и действий на иллюстрациях.

Период от 1 года 6 месяцев до 3 лет

Развитие навыков понимания речи:

1.       Углубление понимания характеристик предметов (цвет, размер, расположение) и действий.

2. Развитие способности слышать взрослого, понимать его просьбы и выполнять простые поручения.

Развитие активной речи:

1.       Активизация словаря: переход от звукоподражаний к общеупотребительным словам.

2. Развитие диалоговых навыков: обучение повторению слов и фраз за взрослым.
3. Стимуляция использования простых предложений в самостоятельной речи.

 Приобщение к художественной литературе:

1.       Развитие усидчивости и умения слушать чтение (стихи, сказки, потешки) с опорой на визуальные образы.

2. Воспитание эмоциональной отзывчивости на ритм и мелодику фольклорных произведений.
3. Поддержка интереса к чтению и формирование избирательного отношения к любимым книгам.
4. Обучение навыку называть предметы и действия персонажей на картинках, а также развитие умения реагировать на интонацию (вопросы и восклицания) в тексте.