+7 (3522) 45-16-11

admin@almanahlogopeda.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

841 материалов

Картотека игр на речевое дыхание (младшая группа)

Мартынова Лариса Анатольевна

Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи. Оно обеспечивает нормальное звукообразование, сохраняет плавность речи. Для развития речевого дыхания необходима систематическая и целенаправленная работа. Для достижения данной цели предлагается картотека игр на речевое дыхание для детей младшего дошкольного возраста.

Дидактическая игра "Следопыты

Бондалетова Любовь Владимировна

Логопедическая дидактическая игра « Маша нашла, Женя нашел…» для детей 4 – 7 лет.

Рекомендации родителям детей с тяжёлыми нарушениями речи по лексической теме "Одежда, обувь, головные уборы

Погребнова Елена Владимировна

Успех коррекционного обучения детей с нарушениями речи во многом определяется именно активным участием родителей в образовательном процессе. Все задания основываются на материале лексической темы, изучаемой в группе на подгрупповых и индивидуальных занятиях логопеда.

Дыхательная гимнастика для дошкольников.

Скобелева Клара Фирузовна

Комплекс дыхательной гимнастики для дошкольников и их родителей.

Комплекс артикуляционной гимнастики для свистящих звуков [С], [З], [Ц]

Новоселова Елена Георгиевна

Целью артикуляционной гимнастики является выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные -артикуляционные уклады различных фонем. Упражнять ребёнка необходимо в тех движениях, которые нарушены и которые требуются для постановки каждого конкретного звука. Упражнения бывают статические и динамические. Каждое упражнение имеет своё название для лучшего их запоминания ребёнком.