+7 (3522) 45-16-11

admin@almanahlogopeda.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

1426 материалов

Из опыта работы с дисграфическими ошибками письма учащихся с системным недоразвитием речи

Галагина Ольга Сергеевна

В работе приводится краткий обзор специфических ошибок письма у школьников с интеллектуальными нарушениями. Исходя из опыта работы, систематизированы виды и количество ошибок в процентном соотношении и по классам обучения. Подчёркнута важность взаимосвязи с учителем в коррекции ошибок письма, разработаны рекомендации для учителя.

Консультация "Использование пения в рамках коррекции заикания

Серова Юлия Владимировна

В статье рассматриваются аспекты использования пения при коррекции заикания у дошкольников. Данная информация может использоваться для консультирования родителей детей с заиканием на родительских собраниях или индивидуальных консультациях. Материал раскрывает целесообразность использования такого метода как пение в процессе коррекции. Указаны некоторые этапы работы, кроме того, предложены практические способы, которые могут взять на заметку для непосредственной коррекционной работы педагоги, а также родители для закрепления в домашних условиях.

Учим ребенка слушать и слышать

Овчинникова Светлана Васильевна

Слух — это больше, чем просто функция одного из органов чувств. Он играет важную роль в формировании поведения и характера ребенка. Ребенок появляется на свет, обладая врожденной чувствительностью к звукам. Слух дает ребенку возможность слышать сигналы опасности, ориентироваться, общаться с взрослыми и сверстниками, приобретать коммуникативные навыки.