+7 (3522) 45-16-11

admin@almanahlogopeda.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

2631 материалов

Роль родителей в формировании у дошкольников речи и мелкой моторики кистей и пальцев рук

Дмитриева Зоя Михайловна

В развитии мелкой моторики рук дошкольника дополнительным средством стимуляции речи является активное участие родителей. В проекте представлены организация, методы и условия проведения пальчикового тренинга в домашней обстановке.

Особенности слухового восприятия у детей с ТНР

Гутник Елена Петровна

К числу важнейших задач логопедической работы, относится формирование фонематического восприятия. Несформированность фонематического восприятия негативно влияет на формирование звукопроизношения: для детей характерно употребление диффузных звуков неустойчивой артикуляции, многочисленные замены и смешения при относительно благополучном состоянии строения и функции артикуляционного аппарата.

Постановка звука [л] и его автоматизация в слогах

Головина Татьяна Арексоновна

Мини-сказка, про мышонка,который хотел научиться петь. Дети при просмотре материала участвуют и не заметно для себя начинают говорить звук [л].

Десять эффективных упражнений, формирующих серийно-последовательные действия у ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи

Абдуллаева Эльнара Талятовна

Предлагаемые упражнения направлены на формирование динамической организации движений, способности к серийно последовательной обработке информации, формирование условий, способствующих преодолению нарушений слоговой структуры слова.