Публикации
Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
2631 материалов
Краткое изложение теоретической части и пример применения в конспекте НОД.
Чтобы создать основу для произношения звуков речи и коррекции речевых нарушений, ребенку предстоит научиться управлять своими органами артикуляции. Поможет ему в этом специальная артикуляционная гимнастика, основные упражнения которой представлены в презентации.
Дифференциация твердых и мягких согласных на основе лексической темы «Дикие звери».
В консультации раскрываются приемы и виды работы с детьми по обучению ребенка рассказыванию, развитию связной речи.
В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте, который вступил в силу 1 января 2014 года, существует пять основных направлений. Одно из них – развитие речи детей. В настоящее время на порядок увеличилось количество детей, которые имеют те или иные нарушения речи, при которых наблюдаются количественные и качественные изменения в их развитии. Нарушения речи чаще всего связаны с проблемами психологического, неврологического и социального статуса. Это значительно утяжеляет симптоматику речевых нарушений. Учитывая эти данные, был разработан настоящий проект деятельности учителя-логопеда в группе коррекционной направленности ДОУ. Данный проект освещает возможные пути работы учителя-логопеда в дошкольном образовательном учреждении по реализации федерального государственного образовательного стандарта.
Ведущая деятельность дошкольников – игровая. У детей с проблемами в речевом развитии она носит процессуальный характер, игровые действия сопровождаются примитивной речью, не имеющей эмоциональной окраски. Это вызвано не только биологическими факторами, но и низкой познавательной активностью, отсутствием творческого воображения, нарушением речи и эмоционально-волевой сферы. Для преодоления данных проблем и достижения лучших результатов в воспитании и обучении детей с речевой патологией особое внимание уделяется вопросу организации игровой деятельности в детском саду с помощью народной деревянной игрушки.