Публикации
Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
51 материалов
Тяжелые нарушения речи могут влиять на умственное развитие, особенно на формирование высших уровней познавательной деятельности, что обусловлено тесной взаимосвязью речи и мышления и ограниченностью социальных, языковых контактов, в процессе которых осуществляется познание ребенком окружающей действительности.
Тяжелые нарушения речи могут влиять на умственное развитие, особенно на формирование высших уровней познавательной деятельности, что обусловлено тесной взаимосвязью речи и мышления и ограниченностью социальных, языковых контактов, в процессе которых осуществляется познание ребенком окружающей действительности.
Представлен перечень игр и игровых приемов по развитию сенсорных функций у детей с ОВЗ.
Для ребенка с нарушением интеллекта обучение общению занимает второе место после предметно-практической деятельности, так как общение - важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремленный на познание и оценивание самого себя через посредство других людей. Статья посвящена вопросам развития навыков общения у детей с ОВЗ.
Программа разработана для педагога дополнительного образования, осуществляющего коррекцию речи в средней общеобразовательной группе детского сада с поурочным планированием.
В статье описываются поэтапность логопедического воздействия нарушений грамматического строя речи УО школьников, которое осуществляется различными методами: практическими, наглядными, словесными. Выбор и использование методов определяется характером речевого нарушения, содержанием, целями и задачами коррекционно-логопедического воздействия, этапом работы, возрастными и индивидуально-психологическими особенностями ребенка.