Публикации
Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
91 материалов
Сборник сказок для второй младшей группы на весь период обучения в этой группе. Пособие содержит подборку артикуляционных упражнений на основе сказок и стихотворений, которые помогут сделать увлекательными занятия в группе и дома с родителями. А так же будут способствовать запуску речи у детей с нарушениями.
Данная инсценировка может быть использована в занятиях по частям. Здесь она объединена в поэтический спектакль. Подобное театральное представление особенно эффективно на заключительных этапах автоматизации и дифференциации звуков. Инсценировка рассчитана на учащихся младших классов (с 1 по 4 класс).
С каждым годом увеличивается количество детей с нарушениями речи, и логопедам, работающим в дошкольных учреждениях, все сложнее становится организовать эффективную коррекционную работу. Это становится приоритетным направлением в деятельности педагога, поскольку важно заинтересовать ребёнка так, чтобы ему самому захотелось участвовать в процессе коррекции речи. В этом могут помочь логопедические игровые проекты. Одним из них является проект «Адвент-календарь «Логоелочка».
Могучим и действенным средством разностороннего воспитания детей служит художественная литература, оказывающая огромное влияние на развитие и обогащение речи ребёнка. У детей с речевыми проблемами присутствуют не только нарушения звукопроизношения, лексики, грамматики, фонематических процессов, но и мелодико–интонационные расстройства. В результате у ребёнка начинает страдать просодическая сторона речи. Это влияет на разборчивость, внятность, эмоциональную выразительность и семантическую структуру речи ребёнка. Все эти проблемы, если их вовремя не исправить в детском возрасте, вызывают трудности общения с окружающими, а в дальнейшем влекут за собой определённые изменения личности в цепи развития «ребёнок-подросток-взрослый», т. е. ведут к возникновению у детей закомплексованности, мешая им учиться и в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности.