+7 (3522) 45-16-11

admin@almanahlogopeda.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

1594 материалов

Консультация для педагогов "Дисграфия. Дизорфография (причины, характерные ошибки, дифференциация)

Васютина Любовь Викторовна

В статье даются понятия о дисграфии, дизорфографии и дислексии. Для удобства педагогов материал размещен в таблицах, в которых указывается вид того или иного нарушения, причины и характерные ошибки. Представлена также таблица по дифференциации дисграфических и дизорфографических ошибок. В конц предлагается памятка для педагогов с рекомендациями.

Игровые ситуации как эффективные приемы при постановке звуков

Дитц Любовь Михайловна

Авторские игры и игровые ситуации, как эффективные приемы при постановке сонорных звуков.

Гласные и согласные звуки в речи ребенка дошкольного возраста

Семенова Елена Валентиновна

Консультация для педагогов и родителей.

Проблема формирования техники чтения у обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Садикова Марина Викторовна

В статье кратко представлены результаты трёхлетнего наблюдения за формированием техники чтения у детей с интеллектуальными нарушениями, а также обозначена проблема несоответствия программных требований по предметам «Чтение», «Чтение и развитие речи» реальным возможностям обучающихся данной категории.

Использование элементов конструкторской деятельности в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми-дошкольниками с ТНР

Яшина Наталья Геннадьевна

При тренировке тонких движений пальцев рук речь ребёнка развивается более интенсивнее и становится более совершенной, а это значит, что уровень развития речи у детей находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. Развитию мелкой моторики способствуют продуктивные виды деятельности детей, в том числе и конструирование.