Публикации
Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
4489 материалов
Консультация для родителей.
В статье описываются особенности речевого развития детей раннего дошкольного возраст, а именно двух – трёх летнего возраста. Показаны основные составляющие речевого развития в раннем дошкольном возрасте (фонетическая, лексическая, грамматическая). Раскрыты особенности формирования фонематического восприятия, особое значение отводится обращенной к ребенку речи окружающих, в качестве правильного фонетического образца. Показана последовательность овладения звуками родного языка в данный период. Описана важность пополнения пассивного и активного словарного запаса, работа над грамматикой маленького дошкольника. Представлены критерии, по которым можно выявить детей в данный возрастной период, которые по каким – либо причинам отстают в речевом развитии от своих сверстников.
в данной статье рассмотрены особенности развития навыков словообразования имен прилагательных у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. Авторами проведена диагностика дошкольников с нарушениями зрения и детей с общим недоразвитием речи (3 уровень) 5-6 лет по методике ᅠлогопедического и психолого-педагогического обследования Р.И. Лалаевой, ᅠТ.Б. Филичевой. В соответствии с полученными результатами предложены рекомендации.
В авторской экспресс диагностике представлены два проективных логопедических субтеста: Субтест выявления стартовых модулей при автоматизации звука [Р] в словах и свободной речи. Графический проективный субтест определения уровня развития связной речи. Проективные логопедические субтесты направлены на помощь логопеду для быстрого диагностирования проблем, связанных с автоматизацией звука [Р] в словах и свободной речи (Субтест выявления стартовых модулей при автоматизации звука [Р] в словах и свободной речи) и проблем, затормаживающих развитие связной речи у детей (Графический проективный субтест определения уровня развития связной речи)
В статье дается описание функциональных возможностей речевого аппарата у детей дошкольного возраста. Описываются особенности проведения артикуляционных упражнений из основных артикуляционных комплексов с усложнением для каждой возрастной категории. Прослеживается взаимосвязь фонетических процессов, лексического и грамматического оформления речевого потока у детей дошкольного возраста с артикуляционными движениями.