Публикации
Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
76 материалов
Актуальность исследований, посвященных проблеме развития речи, определяется той уникальной ролью, которую играет родной язык в становлении личности ребенка. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как «узел», в котором сходятся различные линии психического развития – мышление, воображение, память, эмоции.
Привлекательность сказкотерапии можно объяснить, прежде всего, ее универсальностью: Сказка информативна, ее можно придумать. Можно дополнить, изменить, обогащая сказку положительными эмоциями. Безусловно, сказка эмоциональна.Использование сказкотерапевтических технологий дает специалисту возможность помочь детям справиться с нарушениями речи, восстановить его эмоциональное равновесие или устранить имеющиеся у него нарушения поведения, преодолеть дезадаптацию, а также способствовать интеллектуальному развитию.
Диагностика составлена на основании методической литературы, содержащей существующие в логопедии диагностические методики и методические рекомендации ведущих логопедов страны.
В работе представлены основные направления диагностики и динамики речевого развития школьников.
В данной статье я рассматриваю реализацию интегративного подхода в исследовании уровня сформированности навыка письма под диктовку учащихся вторых классов с общим недоразвитием речи III уровня. Исследование состоит из нескольких разделов, каждый из которых подробно описан с последующим определением уровня успешности.