Публикации
Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
144 материалов
Развитие дыхания - один из первых и очень важных этапов коррекционного воздействия на детей-логопатов независимо от вида их речевого дефекта. Цель дыхательных упражнений - способствовать выработке правильного диафрагмального дыхания, продолжительности выдоха, его силы и постепенности, что необходимо как для заикающихся детей и детей, страдающих нарушением темпа речи, так и для дошкольников, имеющих дефекты звукопроизношения.
Представленная разработка занятия позволит учителю-логопеду автоматизировать в речи звук [С], применяя инновационные технологии в игровой форме, закреплять закреплять навыки слогового чтения.
В статье раскрывается значение развития мелкой моторики рук в работе с детьми, имеющими различные нарушения речи.
В статье представлен опыт работы педагогов по формированию образа буквы с детьми с нарушенным зрением. Даны практические рекомендации по изготовлению и внедрению дидактического пособия в работу с детьми.
Нами были подобраны, частично модифицированы и систематизированы игры и упражнения, которые позволяют ребёнку в игровой форме научиться вслушиваться в звуки родной речи, развивать фонематический слух, овладевать навыками звукового анализа и синтеза, а также способствовать профилактике дислексии у дошкольников с общим недоразвитием речи.
В методическую разработку включён комплекс оздоровительно-коррекционной работы с детьми, имеющие нарушения в речевом развитии, которая включает в себя игровой самомассаж, игры на развитие речевого дыхания, фонетическую гимнастику, упражнение на развитие мелкой моторики рук , кинезиологическую игру. Эти методы работы принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей дошкольного возраста.