+7 (3522) 45-16-11

admin@almanahlogopeda.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

5446 материалов

Неговорящие дети

Тенишева Мария Андреевна

Консультация логопеда для родителей неговорящих детей.

Артикуляционная гимнастика "Собираем игрушки

Силантьева Ольга Ивановна

Артикуляционная гимнастика на липучках, дети очень любят заниматься в игровой форме.

Дифференциальная диагностика дизартрии и афферентной диспраксии

Пученкина Елена Алексеевна

В статье рассматриваются два симптоматически сходных речевых нарушения: дизартрия и афферентная (кинестетическая) артикуляционная диспраксия. Проводится анализ механизмов возникновения и клинической картины речевых расстройств органического центрального генеза. Дифференцируется этиология, патогенез, симптоматика нарушений. Освещаются главные дифференциальные критерии диагностики.

Коррекция оптической дисграфии у младших школьников с ТНР: этапы и приемы работ

Лавренова Светлана Васильевна

Проблема нарушений письменной речи является одной из наиболее актуальной на современном этапе развития логопедии. Ошибки, обусловленные недостаточным развитием зрительно-пространственных представлений, составляют значительную категорию. Это связано с неполноценностью таких компонентов оптической системы, как зрительное восприятие, зрительно-пространственная ориентировка, зрительно-моторная координация. Эти особенности нередко приводят к возникновению оптической формы дисграфии. В данной работе рассматриваются этапы и приемы коррекции оптической дисграфии у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.